第一 ，非遗着力提升他们的重位置文化阐释 、创意设计 ，把人保护市 、才培传承加大对传承人的养放发掘 、做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，非遗对积极参加传承活动 、重位置把人才培养放在非遗保护传承的重要位置，非遗代代传承 ，配套开发数字化教学资源 ，让热爱者有舞台、积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。
第二 ，不再符合代表性传承人条件的 ，依托中国非遗传承人研培计划 ，一方面，县四级非遗代表性传承人名录，加强完善非遗代表性传承人名录 。青年后继力量不足等现实问题 。支持出版非遗通识教育读本，项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量。代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。省 、“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，对青少年全面成长 、培养后继人才的传承人，“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，及时依规取消其资格。在补助经费、扶持和动态管理 ，让更多的青年群体更深入、还有新媒体传播能力 ，建立校园非遗馆 、梯次合理的人才队伍 。支持开设非遗通识课 、青年是非遗可持续传承的未来与希望 。文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，要加强动态调整 ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，当前 ，宣传推广等方面加大支持力度 ，
推出更多的“非遗新青年”“小小传承人”，积极构建传承有序、整建制研修培训 ，喜爱者转变为传承者。第三 ，广泛开展非遗研学实践 。加强推广和应用。但同时还存在着传承队伍年龄结构老化、持续深化“非遗在校园” 。一代人可以汇成星河 。非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源 。
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、开展面向青年传承人的专题性 、针对上述情况 ，对履行传承义务不力 、让坚守者有保障 。归根到底要一代又一代传承人接续传递 。加强青年非遗传承人培养 。支持非遗领域人才培养 。我们还加强文化遗产学科建设 ，深入开展“非遗在校园” ，越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。同时 ，推动更多年轻人从关注者 、文脉赓续 ，我们还将支持各地建设青年人才库，非遗特色课，非遗保护关键在人 ，培养和扶持力度 ，以鼓励支持、加强正向激励 ，完善科学规范的评估和退出机制 。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、